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                      翔宇教育集團辦學理念



                        理念決定行動。辦學理念,既是“立校之本”,更是“興校之魂”,它引領團隊的努力方向,規范領導的行政行為,統一員工的教育思想,指導學校的辦學實踐,定位集團的品牌形象,必須一以貫之,長期堅持,點滴積累,厚積薄發。



                      一、翔宇辦學核心理念

                      和整個世界站在一起
                       

                        古往今來曰“世”,上下四方曰“界”。人類全部的時間和空間就是“世界”,既有自然的物質內容和運行邏輯,也有人類的精神追求和情感聯系。“整個”,強調的就是這種豐富性和完整性。

                        “和”,是“我和你”之“和”,不是“我和它”之“和”。人和人、人和世界,不是觀察和利用,而是相遇和碰撞;不是一方改變另一方,而是以之間的相融變化作為發展的可能。

                        堂堂正正,頂天立地,是謂“站”。不盲從,不迷信權威;不軟弱,不隨波逐流;不懶惰,不因循守舊;不封閉,不畫地為牢。個體要這樣“站”,國家和民族也要這樣“站”。

                        “在一起”,強調“平等”“親密”“友善”。平等——獨立的個體與整個世界同樣重要,此世界與彼世界同樣重要。親密——人與世界之間有著廣泛對話的可能,世界與世界之間有著不可分割的聯系。友善——人無法獨存于世,人有責任以善意的態度和世界對話。

                        與“整個世界”相匹配的,必須是完整的教育。和整個世界站在一起——

                        于教育,這是一種堅定執著的信念;于學校,這是一張宏偉的藍圖;于課程,這是一份教育的雄心。

                        于教師,這是一個清晰的自我定位,還是一份莊嚴神圣的承諾。

                        于學生,這是一幅積極的自我心像,還是一份責任與擔當。

                        于家長,這是一生的堅定守護,還是一個不平凡的約定。

                        1999年,翔宇第一所學校開啟,以“培育走向世界的現代中國人”為辦學宗旨。“世界”前面,我們用的詞是“走向”。20年前,我們知道世界在彼岸,中國在此岸,我們的眼睛要朝向那里,我們的腳步要走向那里。

                        2013年,浙江溫州翔宇中學創辦。此時的中國和世界,已不再是“此岸”和“彼岸”。我們升級學校的辦學宗旨,“和整個世界站在一起”成為我們的核心理念。“世界”前面用的詞是“和”。我們是世界重要的一部分,我們的所在,就是世界的所在。

                        2020年,這個終將銘記史冊的春天,我們更加深入地思考我們和世界的關系。“和整個世界站在一起”,從此將更加堅定地成為所有翔宇學校、所有翔宇人共同的信念和追求。

                        翱翔宇宙,俯仰天地,世界美好需要我的努力,我的成就需要世界認可。我們鑄造歷史的一剎,我們同時啟動著未來!

                        當我們與整個世界站在一起時,就與最好的自己站在了一起。


                      (一)事業愿景——
                      讓師生過一種幸福完整的教育生活


                        教育的終極目標是“幸福”,而不是僅僅追求“成功”。教育要努力促成每一個人都能過上一種幸福完整的生活。

                        這不僅僅是對教育終極意義的思考與追求,還有對當前教育趨向的擔憂與矯正。現在有許多孩子已失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的沖動與激情,失去了嘗試成功的勇氣,失去了博愛與感恩的情懷。

                        集團旗幟鮮明地反對那種以犧牲學生當下幸福、追求所謂“未來幸福”的理論——幸福,本應該與我們一直同行。而一個教師,如果不能夠體驗職業的尊嚴與幸福,就不會有真正的專業成長與教育成就。

                        所以,要創造一切條件讓教師和學生在日常教育生活中,充分享受教育的詩意,享受智慧的快樂。


                      (二)辦學原則——
                      現代學校的硬件設施
                      示范學校的教育質量
                      平民接受的收費標準


                        翔宇教育集團秉持“著眼長遠發展,注重社會效益”的投資理念,致力建設面向普通大眾的高品位、有特色、省域領先、全國知名的優質民辦學校。


                      (三)翔宇校訓——
                      以少年恩來作典范,為中華崛起而讀書


                        一個普通人,如果早早擁有仰望方向和攀登路徑,一定能減少許多庸碌纏繞,前行之路豁達從容。

                        翔宇,是周恩來先生的字。集團以“翔宇”為名,一代偉人的千秋風范為我們提供了得天獨厚的教育資源,周恩來已成為全校師生員工的精神偶像。

                        對于學生,我們提出“以少年恩來作典范,為中華崛起而讀書”的口號,并以此為校訓,讓學生尋恩來足跡、讀恩來傳記、講恩來故事、學恩來言行。

                        對于教職工,我們要求每個人要“像周恩來那樣學習、工作和生活”,做“大寫”的人。


                      (四)育人目標——
                      德智雙全,文理兼通;學創俱能,身心兩健


                         “德智雙全”“身心兩健”,就是要讓學生既成人又成才,這是辦學最基本的目標。“文理兼通”“學創俱能”,就是要將人文精神和科學精神進行整合,培養“善學習、能創造”的高素質人才。

                        一個國家、一個民族,如果沒有現代科學,沒有先進技術,一打就垮;如果沒有優秀歷史傳統,沒有民族人文精神,則不打自垮。對一個人來說,科學素養可作安身之道,而人文素養當是立命之本。只有“科學”與“人文”相結合的教育,才能培養出使科學真正造福于人類的人。


                      (五)質量標準——
                      既有學習性質量,又有發展性質量,更有生命性質量


                        教育,不僅要關注孩子今天走得快不快,更得關注孩子明天走得遠不遠,每天過得好不好。

                        學習性質量,為終身學習奠基,衡量學生學習成效的指標;發展性質量,為終身發展奠基,衡量學生發展能力的指標;生命性質量,為學生終身幸福奠基,衡量學生生命狀態的指標。沒有學習性質量,失去當下;沒有發展性質量,失去未來;沒有生命性質量,則既失去當下也失去未來。

                        教育不是“準備生活”。對孩子來說,教育就是“生活”本身。


                      (六)學風三階——
                      樂學,勤學,會學


                        樂學,目標明確,興趣濃厚;
                        勤學,主動探索,意志堅強;
                        會學,方法正確,效果顯著。


                      (七)“新教育”十大行動——

                        營造書香校園,師生共寫隨筆,
                        聆聽窗外聲音,構筑理想課堂
                        締造完美教室,研發卓越課程
                        建設數碼社區,培養卓越口才
                        推進每月一事,家校合作共育

                        無限相信師生的潛能,與人類崇高精神對話,交給孩子一生有用的東西


                      (八)生存方式——
                      以過硬的質量建立良好的信譽
                      以良好的信譽吸引充足的生源
                      以充足的生源保障豐富的資源
                      以豐富的資源支撐更優的發展


                        要把質量意識內化為自覺行動,并在眼前利益和長遠利益之間找準結合點:既沒有片面追求升學率的“急功近利”,也沒有用素質教育做掩護的“無所作為”。

                        確保升學率但不是只有升學率,對孩子全面負責而不是只對分數負責,對孩子終身負責而不是僅對眼前負責,對所有孩子負責而不是只對學業優秀的孩子負責……


                      (九)九0法則——
                      品牌的90%是文化,經營的90%是人心
                      資源的90%是整合,管理的90%是激勵
                      成功的90%是堅持,榮譽的90%是口碑
                      教育的90%是內省,矛盾的90%是誤會




                      二、教師專業素養


                      (一)育人途徑——
                      以嚴格的要求規范學生
                      以優良的校風影響學生
                      以高尚的師德感染學生
                      以優美的環境陶冶學生
                      以崇高的典范激勵學生
                      以扎實的課程發展學生
                      以豐富的活動提高學生
                      以現代的觀念武裝學生



                      (二)教研三專——
                      專業閱讀,專業寫作,專業發展共同體


                        打破教師之間的相互隔膜,形成對話傳統,在專業閱讀、專業寫作的基礎上,借助專業發展共同體提升教師的專業化水平,是教師成長的必由之路。教師孤軍奮戰的時代應該終結,教師應主動和其他教師交流;對象不僅限于同一學校的教師。當學校內部沒有共同體的時候,我們就要尋找創造這個共同體。


                      (三)教師四真——
                      真情實感,真抓實干,真才實學,真知灼見


                        優秀教師的基本標準恒常不變:師愛、專業、責任、智慧……

                        教師不能光追求給學生滿分,還要讓學生滿意,使學生滿足。好教師首先是“人師”,然后才是“經師”。


                      (四)評價五維——
                      學生喜歡,家長滿意,同行佩服,領導信賴,自我認同


                        熱忱關懷,真誠坦率,胸懷寬廣,作風民主,客觀公正,自信自強,耐心自制,堅韌果斷,熱愛教育,是優秀教師的個性品質。

                        評價不但有診斷鑒定功能,更重要的是還有激勵功能。基于服務理念與個體發展,這五條,是集團評價教師是否優秀的宏觀標準。


                      (五)訓練六度——
                      內容:力求廣度,挖掘深度,降低難度
                      組織:控制強度,保證頻度,提高效度


                        求真務實,科學拼搏,質量關系生命。集團提出了“從最后一名抓起,從最薄弱的學科抓起,不放棄一名學生”的教學質量管理理念,從樹立信心著眼,從課堂教學著手,從分層施教著力,夯實大面積提高質量的基礎。

                        “把差生當資源去開發”,“以臨界生突破為重點”。先糾習慣,再補內容;先做減法,再做加法;多指路子,少給結論。注重狀態激活,聚焦薄弱環節,培育增長學科,實施分層施教。



                      三、教職工從業規范


                      (一)服務承諾——
                      視質量如生命,視家長為上帝,視學生若親子


                        教育的產品是“服務”,學校的“上帝”是家長。學校是受國家和家長委托,給學生施加教育影響的社會機構。任何服務領域,均視“買單者”為上帝,反映的是一種觀念、一種態度。

                        青少年是國家未來、民族希望。家長要求未必正確,孩子更不能放縱。不能迎合學生和家長不合理、不正確的要求,教育工作者必須堅持正確方向,尊重教育規律,創新方法手段,切實提高教育的效益。


                      (二)職業規范——
                      不接受家長宴請,不收受家長禮物,不利用家長謀私


                        教育事關千家萬戶,校園同樣存在行業腐敗風險。教育從業人員應時刻規范言行,為孩子為同事為全社會做好示范,遠離灰色地帶,拒絕腐敗病毒在校園傳播。


                      (三)分配原則——
                      功者享祿,能者享位,勤者享薪


                        功者享其祿,論功以獎;能者享其位,舉賢任能;勤者享其薪,多勞多得。集團全力為每位教職員工創造一個快樂的工作環境,并提供可靠的生活保障,讓每人都能同步享受集團發展所帶來的一份優越福利。


                        翔宇崇尚“以人為本、與人為善、對人負責、助人成功”的組織理念,樂意為所有教職工搭建沒有天花板的舞臺,鋪設沒有盡頭的紅地毯。







                      版權所有 翔宇教育集團

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